Checkliste für begabungsfördernde Lehrpersonen

Die Lehrenden…

…verstehen Lernen primär als kreativen Akt (learning by doing)
…definieren ihre Rolle primär als Facilitator, Enabler und Coach und erst sekundär als Wissensvermittler
…fokussieren ihre pädagogischen Interventionen auf die Förderung der individuellen Stärken und Fähigkeiten
…anerkennen das Recht der Lernenden auf individuelle Förderung
…reflektieren ihre eigenen Fähigkeiten, Defizite und Bedürfnisse
…können Begabungen und andere für die Entwicklung der Lernenden relevante Merkmale identifizieren
…entwickeln Sozial- und Kommunikationskompetenzen für den Umgang mit Schulpartnern (Schülerinnen und Schülern, Eltern, Kolleginnen und Kollegen, außerschulische Institutionen)
…können zielorientiertes Feedback geben und konstruktive Kritik für die eigene Entwicklung nutzen
…kennen Methoden zur Initiierung von Selbstreflexionsprozessen (Coaching)
…können Schülerinnen und Schüler zur Selbsthilfe anleiten (Coaching)
…kennen vom Schulrecht vorgesehene Möglichkeiten der Begabtenförderung (Überspringen, Schwerpunktsetzungen, unverbindliche Übungen, Schüler/innen an die Uni, Drehtürmodell, Aufsichtserlass, Fördererlass, Pullout etc.)
…entwickeln aus ihren eigenen Hospitationserfahrungen Kriterien für fördernden Unterricht und können die gewonnenen Erkenntnisse in ihrer eigenen Unterrichtspraxis umsetzen
…zeigen Innovationsbereitschaft und Kreativität in den Bereichen Schul- und Unterrichtsorganisation
…sind fähig, in Netzwerken und Teams zu arbeiten und gemeinsam mit inner- und außerschulischen Partnern Projekte zu entwickeln
…können schulstandortspezifische Modelle und Fördermaßnahmen für unterschiedliche Schülerbedürfnisse entwickeln
…zeigen Offenheit und Flexibilität in der Entwicklung ihrer Unterrichtsinhalte und -stile
…erkennen Attribuierungsmuster der Lernenden und können auf diese zielorientiert eingehen
…können Sozial- und Kommunikationskompetenzen an ihre Schüler weiter geben
…sind bereit, die Ergebnisse der Selbstevaluation zur permanenten eigenen Weiterentwicklung zu nützen

(Auszug aus dem Lehrplanentwurf zur Ausbildung künftiger Lehrerinnen und Lehrer im Bereich Begabungs- und Begabtenförderung an Pädagogischen Hochschulen)